你是我們的小標兵—幼師常用獎勵法分享

      1、當場抓住

　　抓住你了，每周都努力“當場抓住”表現好或做好事的學生。讓被“抓住”的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機取出幾張紙條，給被選中的學生發小獎品。

　　2、紅黃綠卡
　　紅黃綠卡制每名學生都有一張綠卡、黃卡和紅卡。每一天一開始，所有學生都持綠卡，如果出現行為問題，則相繼收回學生的綠卡、黃卡。如果學生在1周內都能保持放學前擁有綠卡或黃卡，在星期五便獎勵他們25分鐘的自由支配時間。他們可以在自由時間內玩耍、玩電腦或戶外休息。
　　3、發獎勵券
　　發獎勵券給表現好的學生發獎勵券，如穿校服、按時交作業、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數量，便可以領取“獎品”，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒里抽取獎品，星期五獲準喝軟飲料、吃爆米花，等等。隨著1學年時間的推進，逐步提高要求，學生要獲得更多的獎勵券才能得到這些“獎品”。到學年末，即便沒有獎勵，學生也可能表現得很好，這時教師可以時不時給學生“意外的獎勵”。
　　4、答題獎勵
　　答題獎勵將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來，把信封掛在一個小黑板的旁邊，小黑板上寫“?”。如果全班學生都表現得很好，或得到了其他老師的表揚，或有特別出色的課堂表現，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學生們回答對了紙片上的題目，就給全班同學一個特別的獎勵。
　　5、驚喜
　　將SURPRISE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現學生吵鬧或未經允許離開座位，便從末尾開始擦去一個子母。如果出現所有人都表現得很好，則按順序添回被擦去的字母。結束時，如果這個單詞是完整的，那么就給學生們一個驚喜的獎勵。（可用一句中文來替代“SURPRISE”，如學生正好需要學習的成語或詩句，如“欲窮千里目，更上一層樓”。）
　　6、多姿多彩的獎品
　　讓學生和他最喜歡的人一起吃午餐。教師給學生的家長打表揚電話。使用彩色粉筆。給圖書管理員做幫手。邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐。按自己的意愿換座位。跟老師共進午餐。在游戲中做主持人。讀書給低年級的學生聽。
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