教學方法
這五種幼師教學方法,幼兒都說很喜歡
一個好的幼師一定是有好的教學方法,打造出讓幼兒喜歡的課堂非常關鍵。因為孩子年齡小,忍耐力和自我專注力都很有限,如何能在短時間內讓孩子學到更多,激發孩子的創造力,這就需要好的教學方法。下面小編為大家分享深受幼兒喜歡的五種幼師教學方法,值得幼師實踐和收藏哦!
1、啟發式教學法
啟發式是指教師在教學過程中,依據學習過程的客觀規律,最大限度地調動幼兒學習積極性的教學方式。
啟發式教學法具有以下特點:
注重調動幼兒的心智活動,提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現的機會。
注重激發幼兒的學習興趣和參與活動的主動性,使幼兒愉快地參與到活動之中。
注重建立民主、和諧的師生關系,師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進。
2、情景教學法
情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、形象的學習情景,通過合適的方式把幼兒帶入這個情境之中,讓幼兒在具體情境的啟發下有效地進行學習。
運用情境教學法應注意以下問題:
要讓幼兒身臨其境,在情境中觀察、感知、體驗,在具體情境的感染下產生情感。
創設的模擬情境在形式上要新穎,新奇刺激的情境容易引起幼兒的注意,喚起幼兒的求知欲;在內容上要有實用性,創設的情境要能有效地達到目標,不搞花架子。
在運用情境教學法時,教師要根據需要作啟發講解、點撥總結,以幫助幼兒將獲得的感性經驗進行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達、表現的機會,讓他們成為活動的主體。
3、暗示教學法
暗示教學法是運用心理學、生理學有關知識和規律,精心設計教學環境,通過暗示、聯想、智力活動、練習、音樂等方式的綜合運用,巧妙地利用無意識的心理活動,激發個人的心理潛力,使兒童在輕松愉快的情況下學習的方法。
運用暗示教學法應注意以下問題:
運用暗示教學法要根據教學目標和內容選擇恰當的暗示手段。
把握好暗示的時機,使幼兒的無意識心理活動有利于向有意識心理活動轉化。
創設好暗示的環境,使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開無需強記的無意識活動。
重視教學中教師行為、觀念、態度、教學方法和教學環境對幼兒可能發生的潛移默化的作用,發揮積極影響。
4、發現法
發現法是指教師在引導學生學習概念和原理時,只給他們一些事實和問題,讓學生積極思考,獨立探究,自行發現并掌握相應的原理和結論的一種方法。
5、活動操作法
活動操作法指教師根據教學目標提供物質材料,引導幼兒在操作物質材料的活動中充分動手、動腦,從而獲得經驗的教學方法。(內容選自網絡,重在分享,侵權刪)
幼師想要成長得快,就要從做好扎實的基本功,能吸引住孩子的教學方法才是首選。
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